하이스코프 프로그램 교육목표, 원리, 교육과정 분석 및 강점/약점 논의 (이 자료, 과제 작성에 참고하시고 좋은 결과 있기를 바라요!)

2. 본론
가. 하이스코프 프로그램의 교육목표
나. 하이스코프 프로그램의 교육원리
다. 하이스코프 프로그램의 교육과정
라. 강점과 약점

3. 결론

나는 아이들이 스스로 배우는 장면을 보며 늘 신기함과 감동을 동시에 느껴왔다. 단순히 누군가의 지시에 따라 움직이는 것이 아니라, 스스로 탐색하고 선택하며 배움을 만들어 가는 아이들의 모습은 교재 속 이론보다 훨씬 큰 울림을 주었다. 처음 교육학 수업에서 ‘능동적 학습’이라는 개념을 접했을 때도 마찬가지였다. 아이들이 수업의 수동적 수혜자가 아니라 학습의 주체가 된다는 생각은, 그동안 내가 경험했던 여러 장면들을 떠올리게 했다. 특히 유아 교육 실습에서 보았던 아이들의 자유놀이 시간은 하이스코프 프로그램의 핵심 정신과도 닮아 있었다. 교사가 시키는 활동이 아니더라도 아이들은 자기 나름의 계획을 세우고, 놀이를 실천하고, 끝난 후에는 자신이 한 것을 돌아보았다. 그 모습을 보면서 ‘교육이란 결국 아이를 어떻게 바라볼 것인가의 문제구나’라는 생각이 강하게 자리 잡았다.
내가 하이스코프 프로그램에 관심을 가지게 된 이유도 여기에 있다. 지금까지 나는 교육을 주로 교사의 역할이나 수업 설계의